摘要:在近幾年社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下,如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力成為各高校迫切需要解決的重大課題,本文就此提出相關(guān)看法與建議。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升認(rèn)識師資建設(shè)實踐活動社會保障

　　近幾年來,隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。2013年畢業(yè)生的總數(shù)是500 萬,2014年大概達(dá)到540萬左右,而在2015年則超過650萬。在國家GDP增長8%～10%左右的時候,每年新增就業(yè)崗位大概900多萬個,畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半?，F(xiàn)有的企業(yè)和機(jī)構(gòu),能夠提供的新的就業(yè)崗位十分有限,尤其是技術(shù)進(jìn)步使一些企業(yè)的崗位在減少。而隨著高校連續(xù)大規(guī)模的擴(kuò)招使高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,在高等教育實現(xiàn)由“精英教育”向“大眾化教育”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的過渡時期,就業(yè)更強(qiáng)調(diào)數(shù)量擴(kuò)張后的質(zhì)量建設(shè)。

　　在此社會環(huán)境下,開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,以創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面成才,以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),將是各高校迫切需要解決的重大課題,也是各高校面臨的重要機(jī)遇。中國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平均水平低于全球,創(chuàng)業(yè)意識比較低。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高校亟待研究的重要課題。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起推動作用的個性心理傾向,它支配著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和行為,具有很強(qiáng)的選擇和能動性,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成需要長期的培養(yǎng)、熏陶和積淀。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力,筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手:

　　一、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)識高度,營造整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍

　　注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),首先要將創(chuàng)業(yè)精神提升到為社會創(chuàng)造財富、為社會做貢獻(xiàn)和自我價值實現(xiàn)的高度。其次要從觀念上改變單純?yōu)闇?zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,只對少數(shù)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的做法,真正把創(chuàng)業(yè)教育作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高的助推器,從而將創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透貫穿到高校教育的全過程中去。再次要建立合理的評價制度和激勵機(jī)制,激發(fā)廣大師生參與創(chuàng)業(yè)教育的熱情。

　　具體途徑有:通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型,通過他們的事跡堅定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心;開展各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭造舞臺;鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè);形成以項目為載體、以團(tuán)隊或社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點,使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

　　二、充分利用社會資源為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù),重視相關(guān)師資建設(shè)

　　從目前環(huán)境看,除幾個學(xué)校試點外,我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在師資環(huán)境差、學(xué)生有想法卻苦于缺乏針對性科學(xué)指導(dǎo)、缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的社會舞臺等現(xiàn)象。一支優(yōu)秀的師資隊伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題,優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。所以在不斷加強(qiáng)和改善高校教師隊伍建設(shè)的同時,要注重開發(fā)社會教育資源,聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹,品德高尚、樂于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的成功企業(yè)家來擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師,充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺,創(chuàng)新教育模式,有計劃分期分批對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育,只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施;才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

　　具體途徑有:聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹,品德高尚、樂于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的成功企業(yè)家來擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師,以結(jié)對的形式進(jìn)行導(dǎo)師與學(xué)生的定期交流;校方提供為大學(xué)生提供更多的社會實踐機(jī)會,并由導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè),體驗企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)核,感悟成功人士心得,充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生從被動接受的教學(xué)客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的實踐主體,真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所成和學(xué)有所用。

　　三、積極搭建平臺,重視實踐活動,提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際操作能力

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育包括讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能、具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理能力、具備一定的社會實踐能力等。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動,尤其是廣泛的社會實踐活動,才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。學(xué)校應(yīng)積極搭建實踐活動平臺,合理增加實驗和實踐的時間,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和動手能力。一方面,學(xué)校要積極創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐基地,為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機(jī)會。另一方面,要鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生加入到校辦企業(yè)中去,使學(xué)生得到市場磨煉。

　　具體途徑有:組織開展社會實踐競賽活動,吸引更多的學(xué)生去認(rèn)真思考創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),為更多的創(chuàng)新型人才脫穎而出提供一個廣闊的平臺;開展研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實踐,推出創(chuàng)新實驗室,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,強(qiáng)化大學(xué)生自主創(chuàng)新意識和提高綜合能力;組織大學(xué)生加入到校辦企業(yè)中去,建立孵化器,從資金上支持學(xué)生創(chuàng)業(yè),學(xué)用結(jié)合,為學(xué)生提供了親身參加創(chuàng)業(yè)實踐的各種機(jī)會,通過不斷實踐積累豐富的經(jīng)驗,最終實現(xiàn)真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　四、 從政策上鼓勵、支持和扶助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出:“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關(guān)鍵。”因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng),不僅僅是單純的學(xué)校行為,而且還是政府、社會和學(xué)校的共同行為,它的實施是一項系統(tǒng)工程。因此,在強(qiáng)化學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時,還必須加強(qiáng)學(xué)校、政府、社會之間的協(xié)調(diào)和配合,政府與社會應(yīng)當(dāng)從各種政策和規(guī)定上為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供法律保障和社會支持,真正建構(gòu)起三位一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。

　　關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題,哈佛商學(xué)院教授斯蒂文先生總結(jié)得非常好,他說:“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機(jī)會,整合資源。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的新時期的大學(xué)生,必須從教育、學(xué)習(xí)、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng),才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬,適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。”此語誠然,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新能力、富有創(chuàng)業(yè)精神和有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。這種培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成除依靠高校的力量外,還需要全社會的支持與協(xié)作,并建立一個有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的、完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,以優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,保障創(chuàng)業(yè)活動順利開展與實施。作為以培養(yǎng)社會合格建設(shè)者與接班人的重要陣地,高等學(xué)校必須與時俱進(jìn),抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)高等教育改革,轉(zhuǎn)變教育思路,改革人才培養(yǎng)模式,努力為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型的人才,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。只有這樣。高等學(xué)校才能搶占人才培養(yǎng)的制高點,才能更好地推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程,構(gòu)建社會主義和諧社會,為中華民族的偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。